Detta med dokumentation......processer & relationer....

Har haft två dagar med en rejäl påfyllnad med hjälp av två mycket goda kollegor och reflektions partners.
Först fick jag ta del av berättelsen om de yngsta barnens återbesök i sina upplevelser/händelser.
Hur pedagoger iscensatt för att ge barnen möjlighet att utforska det som redan skett.....Otroligt spännande för vad händer då?
Rent praktiskt så har pedagoger och pedagogistan riggat en kanon och med hjälp av en dator projicerar de bilder på de händelser som barnen varit i tidigare. En viktig del är att pedagogen sitter nära på golvet och skriver och har även datorn där så barnen är mitt i det som sker. Men det som golvade mig var på det fina sätt som berättelsen fördes fram om hur barnets/barnens förtjusning och utforskande gick till. Det andades tillit och lugn och att barnen fick undersöka i relation till varandra. Barnen visade med kropp och själ hur de reflekterade tillbaka sina erfarenheter. Hur de smittade varandra och hur de använde sin kropp i sitt utforskande. Som om utforskande var en stor rörelse och återkomst. Hur de erövrade sina närmsta språk och hur pedagogerna uppmärksammade det som skede i "mellanrummen" Att lärandet är relationellt och sker i ett sammanhang och att man inte kan skilja på lek och lärande blev så tydligt i denna fina beskrivning av de yngsta barnen.Underbart att ta del av reflektionen att barnen sjunger när de reflekterar.....att ni upptäckt ett samband detta blir intressant att följa vidare.
Tack Anna Karin - det är otroligt värdefullt att få denna insyn i de yngsta barnens utforskande speciellt då det sker med en stor respekt för barnen.

Att sedan idag få ta del av en härlig föreläsning om pedagogisk dokumentation som instrument och metod gjorde att mina tankar gick runt ett varv till. För det känns att jag i min praktik behöver titta över min Verktygslåda kring både begrepp och metoder.
Det är lätt att låta sig förföras till att tro att man fattat vad processer är, vad pedagogisk dokumentation är eller kanske som Carina utmanade oss i idag vad det inte är.
Jag tänker att vi behöver hjälpas åt att inte hemfallas till att strukturera upp och dela upp lärandet och de olika mål vi har för förskolans arbete.
Ikväll fick jag hjälp med att se det relationella och vikten i att skaffa en relation till målen. Men det viktigaste av allt känns det som just nu.....att  barnens reflekterande över dokumentationen måste fram så vi inte fastnar i ett "vuxen fokus" Den pedagogiska dokumentationen är till för att sätta fart på praktiken mitt i praktiken - det är inte ett sidospår för att bidra till vuxnas läroprocesser....
 Tack Anna Karin och Carina detta är bara början på ännu en tankesnurr och det väckte många tankar att ta med till fler kollegor.

Inget är vad man tror det är...Ingen vet vad det kan bli...